部编版三年级语文下册语文园地六教案及作业题

时间:2019-03-14 作者: 教案来源:网络

部编版三年级语文下册语文园地六教案及作业题

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章来源 莲山
课件 w ww.
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语文园地
 【教学目标
    1.交流平台,交流“理解难懂的字。”
   2.识字加油站,看图识字词,了解祖国边疆旭日东升时的景象。
   3.词句段运用,体会词语在不同语境中意思的不同;练习围绕一个意思写一段话。
   4.读读背背有关守信的古代名言,帮助小学生积累语言。     
教学重点
  1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。
2.学会看图识字词。
 【教学难点
  1.学会理解难懂句子的方法。
2学会围绕一个意思写一段话。
【教学课时】1课时
【教学过程】 
一、揭题导入
     今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台
板块一:交流平台
课文中有很多难懂的句子,理解句子的方法和理解词语的方法一致。
1.课件出示2)
  1. 小组讨论:理解词语的方法有哪些?
(2)小组派代表做汇报发言。
   预设:理解词语的方法有联系上下文,在语境中理解。
 预设:理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
预设:实在没法理解的就可以查查字典、词典,或者上网查查资料,还可以向别人请教。
2.课件出示3)
 
(1)小组讨论:读了这段话,你认为理解难懂的句子用到什么方法?
(2)小组代表发言:理解难懂句子,运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验,谈谈和“我”相同的感受。
    3.课件出示4)
    
读了这段话,你认为理解难懂的句子用到什么方法?
小组讨论交流,全班交流:
(理解难懂句子,运用联系上文“是谁一声欢叫,把雨珠抖落”,是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来,因此,这里的“斗笠”是指“小孩子们”。)
    4.课件出示5)
 
5.教师小结:理解难懂的句子和理解难懂的词语一样,可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。(板书:理解难懂的句子的方法:联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人)
(二)识字加油站
   板块二:识字加油站
1.(课件出示6)
       
  • 指名拼读生字,齐读画面上的词语,指名领读。
    注意读准前鼻音“巡 缆”,边音“瞭 ”。
3.小组同学对比读,互相交流。 
4.图文结合,用自己的话把图上的内容说一说。课件出示7)
(示例:旭日东升,海滨哨所,海防战士们已经早早起床,他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望,有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上,美丽的贝壳静静地躺着,和缆绳、铁锚相望,他们一起说着悄悄话。)(板书:看图识字)
三、词句段运用
    板块二:词句段运用
   课件出示7)
        
1.读一读,指名读,齐读,男女比赛读。
2.说一说,小组交流,读读句子,每组句子中,加点的词语意思有什么不同?
3.小组代表发言:(板书:在语境中理解词义)
第一组句子,加点的字是“熟”。在第一句话中“熟”的意思是“成熟,梨的果实长成”,第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴,而知道得清楚。”
第二组句子,加点的词语是“味道”。在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”,第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。”
(二)课件出示8)
 
1.学生自由读,指名读,师生评议。
2.说一说这两段话什么特点?
小组交流,代表展示,师生评议。
这两段话有一个特点:那就是这两个个片段都是围绕一个意思写的。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的;第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
3.仿照上面的文段,写一段话,围绕一个意思去写。
课件出示9)(板书:围绕一个意思去写)
示例:雨下得真大。哇!雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降,打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河,急速地漂向远方。往远看,到处白茫茫的一片,分不清哪是楼房,哪是大树。树叶被雨水冲刷的更加翠绿、透亮,树枝遥遥晃晃的,好像快要掉在地上似的。路旁的花朵被风吹得东倒西歪,一片又一片的落到了地上,顺着雨水漂到了下水道。
四、日积月累
    板块三:日积月累
1.出示词语,学习词语。
课件出示10)         
 
2.师范读,学生跟读,自由朗读。
3.以上句子都是关于什么的?(都是关于守信的名言)
(板书:关于有错就改的名言)
4.它们的意思分别是什么?课件出示11)
见善则迁,有过则改:见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正。
过而不改,是谓过矣:有过错却不加以改正,这才是真正的过错,意指劝导人改过。
人谁无过?过而能改,善莫大焉:谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。
改过不吝,从善如流:改正过错不要吝惜, 听从正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。
5.自由朗读,积累背诵。
、课堂小结:
通过本节课的学习,我们交流关于理解句子的方法,学会在看图自主识字,学会根据语境理解词语,学会围绕一个中心写一段话,学会积累和理解关于信用的名人名言。
 
 
 
 
 
【设计意图:出示交流内容,通过例句的分析,学习理解句子的方法。】
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【设计意图:看图识字,并用上这些词语,想象画面连成一段话,训练了学生的写话能力。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【设计意图:词句段的设计其实就是对“围绕一个意思”写片段的运用与实践,
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【设计意图:积累和理解一些关于关于守信的名人名言,让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化,积累诗文的能力。
 
 
 
 
 
 
 
【板书设计】  
语文园地
理解难懂的句子的方法:联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人
看图识字  在语境中理解词义 围绕一个意思去写  关于有错就改的名言
【课后反思】
成功之处:
通过多媒体课件和小组合作探究的活动,调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。注重放手给学生,教师稍作点拨。关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。
不足之处:由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。
 
 
备课素材
 
【教材分析】
这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法,识字加油站学会在图画中自主识字,并想象画面写一段话,学会结合不同的语境理解词语,学会围绕一个中心写一段话,学习积累一些关于守信的名人名言。
【与文章相关的资料介绍】
关于诚信的格言:
1.精诚所至,金石为开。
意思是:人的真诚所达到一定程度,能感动天地,使金石为之开裂。又称“精诚所加,金石为亏”。出自(汉)王充
《论衡·感虚篇》。
2.君子诚以为贵。
意思是:有修养的人把真诚看得非常重要。出自《礼记·中庸》
3.君子一言,快马一鞭。
意思是:一句话说定,不再反悔。出自《景德传灯录·卷六·道明禅师》。
4.开心见诚,无所隐伏。
意思是:对人处事要敞开心胸,以诚相见。没有什么可以躲避隐藏的。出自《后汉书·马援列传》。
5.孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。”
意思是:孔子说:“有益的朋友三种,有害的朋友三种。同正直的人交友,同信实的人交友,同见闻广博的人交友,便是有益的。同谄媚奉承的人交友,同当面恭维背后毁谤的人交友,同夸夸其谈的人交友,便是有害的。”出自《论语·李氏篇》。
 文
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